Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en Artes Plásticas y Visuales Esta asignatura consta de dos partes diferenciadas y, al mismo tiempo, relacionadas y complementarias: la innovación y la investigación. Para poder innovar es necesario investigar a fin de conocer, tanto la situación existente como las posibles alternativas de cambio y mejora docente. Se aborda la práctica de métodos de investigación en educación artística, correspondientes a nivel de posgrado, para la realización de trabajos fin de programa, futuro acceso a un programa y tesis doctorales o elaboración de proyectos investigativos. En el aspecto de innovación se comienza por un análisis crítico de la situación actual de la educación visual para llegar a propuestas de innovación pedagógica. Asimismo, consideramos que las prácticas externas deberían orientarse a la innovación en el campo de las artes plásticas y visuales. El aprovechamiento de esta asignatura es de gran importancia tanto para la práctica en el aula, como para futuras opciones de investigación en el campo de las artes plásticas y visuales.

Métodos de Planificación y Evaluación en Artes Los conceptos “planificación” y “evaluación” pertenecen en realidad al mismo proceso educativo, ya que una correcta planificación implica asimismo una evaluación acorde con el modelo de enseñanza-aprendizaje seguido por el docente. Los futuros profesores de secundaria saben que el contenido de esta asignatura es un tema imprescindible para el trabajo en centros de enseñanza y que con frecuencia no se ha profundizado lo suficiente en su formación inicial. En esta asignatura se pretende reflexionar sobre la responsabilidad del profesorado a la hora de planificar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje. Se tendrán en cuenta los programas oficiales, pero también otros materiales pedagógicos específicos de las áreas artísticas. Se realizará un análisis y, en su caso, una reformulación de los conocimientos previos sobre “didáctica de la educación artística”, para llegar a realizar planificaciones de calidad, en materias artísticas, para los diversos niveles educativos.

Proyectos Interdisciplinares en Artes Esta asignatura pretende formar a los futuros profesores de Enseñanza Secundaria en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las artes plásticas y visuales en ESO, Bachillerato y FP. Se trata de profundizar en el conocimiento de las artes plásticas y su relación con otras disciplinas del currículo, así como su aplicación en el aula. La asignatura intenta capacitar al profesorado en el dominio de las bases didácticas y pedagógicas del diseño y desarrollo curricular de las diversas manifestaciones artísticas y de expresión plástica y visual dentro de la ESO, el Bachillerato y FP. Pretende ser una iniciación en la búsqueda y reflexión sobre las diversas manifestaciones de expresión y comunicación a través de los lenguajes propios de cada disciplina, para establecer posibles lazos entre las distintas disciplinas artísticas y entre las diferentes materias del currículo.

La Enseñanza del Dibujo Técnico (optativa) En esta asignatura se estudian los elementos que componen el currículo de dibujo técnico en la Enseñanza Secundaria y Bachillerato del actual sistema educativo español, mediante el análisis de la legislación vigente así como sus componentes más significativos. Se analiza la didáctica del dibujo técnico y las consecuencias que ha tenido su aplicación en las diferentes escuelas. Se busca un conocimiento de lo hecho hasta el momento, de aquellas líneas en las que se está trabajando e investigando en la didáctica del dibujo técnico, como base para una reflexión personal y un trabajo por parte del alumno sobre aquellos temas que puedan resultar más atractivos.